為闡釋世界遺產(chǎn)第三輪定期報(bào)告填報(bào)工作中發(fā)現(xiàn)的我國(guó)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理方面存在的問(wèn)題,進(jìn)而宣傳和普及世界遺產(chǎn)保護(hù)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn),提升我國(guó)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理機(jī)構(gòu)的管理水平和相關(guān)人員的業(yè)務(wù)能力,推動(dòng)我國(guó)由“遺產(chǎn)大國(guó)”走向“遺產(chǎn)強(qiáng)國(guó)”,國(guó)家文物局委托故宮博物院于6月6日至10日舉辦了“2021年世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班面向全國(guó)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理機(jī)構(gòu)招收73名學(xué)員。培訓(xùn)班圍繞世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)、管理、監(jiān)測(cè)、規(guī)劃、展示、利用和研究等主題,以專題授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例闡釋和交流討論的形式開展系統(tǒng)培訓(xùn),建立對(duì)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理的科學(xué)理念和全面認(rèn)知。6月7日上午,開班儀式在故宮博物院舉行,國(guó)家文物局副局長(zhǎng)宋新潮、故宮博物院院長(zhǎng)王旭東、副院長(zhǎng)趙國(guó)英等出席儀式。
圖1:國(guó)家文物局2021年世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理培訓(xùn)班合影
(一)立足保護(hù)理念,解讀公約文件
1、世界文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)際行動(dòng)與中國(guó)實(shí)踐
課程涉及世界遺產(chǎn)理念的產(chǎn)生、《世界遺產(chǎn)公約》的產(chǎn)生和主要內(nèi)容以及當(dāng)前世界遺產(chǎn)為了應(yīng)對(duì)地區(qū)分布不平衡、類型分布不平衡、政治化趨勢(shì)越發(fā)凸顯以及遺產(chǎn)保護(hù)狀況不佳等問(wèn)題進(jìn)行的戰(zhàn)略性調(diào)整,重點(diǎn)闡述世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的中國(guó)實(shí)踐。中國(guó)從1985年成為《世界遺產(chǎn)公約》的締約國(guó)以來(lái),迄今已有55項(xiàng)世界遺產(chǎn)。中國(guó)的世界遺產(chǎn)數(shù)量眾多、時(shí)間跨度大、類型豐富。近年來(lái),按照習(xí)近平總書記系列重要論述和重要指示批示精神,我國(guó)組織實(shí)施了一批高水平的世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理項(xiàng)目,推動(dòng)“搶救性保護(hù)”向“預(yù)防性保護(hù)”轉(zhuǎn)變。隨著世界文化遺產(chǎn)新思路、新理念的傳入,我國(guó)文物保護(hù)的法律體系不斷完善,文化景觀、文化線路等新型遺產(chǎn)納入保護(hù)視野,形成中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)保護(hù)理念體系。
圖2:《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)際行動(dòng)與中國(guó)實(shí)踐》授課現(xiàn)場(chǎng)
2、文化遺產(chǎn)的大眾傳播
課程回顧中國(guó)申報(bào)世界遺產(chǎn)的歷程和世界遺產(chǎn)申報(bào)為中國(guó)文物保護(hù)帶來(lái)的巨大變化。故宮博物院近年來(lái)在文物清理、環(huán)境整治、古建修繕、擴(kuò)大開放面積、可移動(dòng)文物保護(hù)、陳列展覽方面的突出成果,表明了文化遺產(chǎn)向大眾傳播的重要性。《萬(wàn)里走單騎》節(jié)目組走進(jìn)良渚古城、鼓浪嶼、福建土樓、杭州西湖、蘇州園林等世界文化遺產(chǎn)地拍攝,受到了觀眾的追捧和各大媒體的關(guān)注,是文化遺產(chǎn)大眾傳播的進(jìn)一步拓展。做好遺產(chǎn)地自身的傳播工作,拉近與公眾的距離,才能真正實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的社會(huì)價(jià)值。
3、《世界遺產(chǎn)公約》和《實(shí)施世界遺產(chǎn)公約的操作指南》
二戰(zhàn)后的重建促進(jìn)了遺產(chǎn)保護(hù)觀念的發(fā)展,1959年國(guó)際拯救埃及努比亞遺產(chǎn)行動(dòng)、1966年拯救威尼斯的國(guó)際行動(dòng)和1970年保護(hù)巴基斯坦曼加羅什考古遺址行動(dòng)等為《世界遺產(chǎn)公約》的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。《世界遺產(chǎn)公約》是世界遺產(chǎn)保護(hù)的綱領(lǐng)。《操作指南》則是世界遺產(chǎn)保護(hù)的工具。版本的不斷變化,反映了人們對(duì)于世界遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)不斷加深。《操作指南》的不斷修訂使得世界遺產(chǎn)的保護(hù)不斷細(xì)化,程序不斷復(fù)雜,變得不易操作,甚至難以理解。這是世界遺產(chǎn)保護(hù)管理面臨的新挑戰(zhàn)。
圖3:《世界遺產(chǎn)公約》和《實(shí)施世界遺產(chǎn)公約的操作指南》
4、解讀《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)第三輪定期報(bào)告》
定期報(bào)告是《世界遺產(chǎn)公約》的要求,旨在評(píng)估各締約國(guó)實(shí)施《世界遺產(chǎn)公約》的情況,提供更新信息,記錄遺產(chǎn)所處環(huán)境和保護(hù)狀況的變化,為締約國(guó)提供交流分享的機(jī)制。2000年和2008年分別啟動(dòng)了第一輪和第二輪定期報(bào)告。第三輪定期報(bào)告于2018年啟動(dòng),亞太地區(qū)開展時(shí)間為2020-2021年。相較于第二輪報(bào)告,第三輪的問(wèn)卷增加很多新的內(nèi)容。填報(bào)結(jié)果反映了我國(guó)在世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理方面的諸多問(wèn)題和成績(jī)。比如,影響物理結(jié)構(gòu)的當(dāng)?shù)貤l件、建筑與開發(fā)、交通基礎(chǔ)設(shè)施、氣候變化和惡劣天氣事件、監(jiān)測(cè)廣泛開展等。這對(duì)于中國(guó)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理有很大的參考性。
(二)分享優(yōu)秀案例,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
1、敦煌與故宮——世界遺產(chǎn)的研究、保護(hù)與管理
敦煌有著多樣的洞窟形制、精美的石窟彩塑、豐富的壁畫內(nèi)容和珍貴的藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)。敦煌是絲綢之路上的重要的文化景觀。敦煌文物保護(hù)歷經(jīng)曲折,我們要充分認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)價(jià)值的完整性,要保護(hù)其價(jià)值的完整性、研究其價(jià)值完整性、完整弘揚(yáng)其價(jià)值。價(jià)值的完整性在工作方法和目標(biāo)層面還表現(xiàn)為質(zhì)量?jī)r(jià)值。質(zhì)量?jī)r(jià)值具體表現(xiàn)為質(zhì)量第一的生命理念、精益求精的工匠精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)態(tài)度、持續(xù)改進(jìn)的創(chuàng)新思維和不斷符合需求的服務(wù)意識(shí)。“古代壁畫保護(hù)成套技術(shù)”“土遺址保護(hù)成套技術(shù)”“文物保護(hù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”“莫高窟監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)”“壁畫數(shù)字化技術(shù)”“基于莫高窟價(jià)值整合社會(huì)資源的研究體系”“基于觀眾類型的弘揚(yáng)管理體系”,是敦煌研究院在保護(hù)、研究、弘揚(yáng)方面的質(zhì)量管理實(shí)踐。
圖4:《敦煌與故宮——世界遺產(chǎn)的研究、保護(hù)與管理》授課現(xiàn)場(chǎng)
故宮案例的分享,分為“故宮的突出普遍價(jià)值”“故宮保護(hù)與管理的歷程”和“四個(gè)故宮的全面建設(shè)”三部分。明清故宮(北京)的突出普遍價(jià)值表現(xiàn)在都城營(yíng)造、建筑布局、建筑景觀和遺產(chǎn)要素等方面。故宮的保護(hù)管理經(jīng)歷了古物陳列所、清室善后委員會(huì)和故宮博物院三個(gè)階段。當(dāng)前故宮博物院的辦院方針和“四個(gè)故宮”建設(shè),是從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)三個(gè)維度,總結(jié)了故宮保護(hù)管理走過(guò)的路、正在走的路和未來(lái)的方向。敦煌和故宮兩個(gè)案例,向大家展示了一位從業(yè)三十余年的世界文化遺產(chǎn)地保護(hù)管理者的感悟。“堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取”的莫高精神和故宮人精神,值得所有人思考、學(xué)習(xí)。
圖5:故宮文物建筑監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
2、優(yōu)秀國(guó)際案例
保護(hù)和展示是文化遺產(chǎn)管理的兩個(gè)重要方面。本課列舉了6個(gè)優(yōu)秀的保護(hù)與展示國(guó)際案例。日本古京都遺址保護(hù)側(cè)重于城市景觀的保護(hù),希臘雅典衛(wèi)城則是研究性 保護(hù),而西班牙梅里達(dá)的成功則在于設(shè)立專門的保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。南非原始人類化石遺址的展示體系、基礎(chǔ)設(shè)施和推廣方式都有很多可取之處。秘魯卡羅爾圣城和山谷圍繞保護(hù)、管理和展示進(jìn)行對(duì)內(nèi)宣教,充分調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)孛癖姺e極性,提升民眾素質(zhì)和自豪感。加拿大安東尼島的展示則有一種特殊的方式,即讓觀眾感受靜默與孤獨(dú)。這些案例因地制宜,創(chuàng)造了很多文化遺產(chǎn)保護(hù)和展示的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們有很大的借鑒意義。
3、良渚古城遺址展示與環(huán)境整治
良渚古城遺址的申遺之路,是中國(guó)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理最新成果和典型案例。從2012年啟動(dòng),到2019年申遺成功,7年的遺產(chǎn)保護(hù)、展示和環(huán)境整治,大大改變了良渚古城遺址的面貌。本課從良渚古城遺址的突出普遍價(jià)值出發(fā),詳論良渚古城遺址遺產(chǎn)保護(hù)、展示和環(huán)境整治的設(shè)計(jì)思路、總體規(guī)劃和方案成果。
4、杭州西湖文化景觀可持續(xù)發(fā)展保護(hù)管理模式
西湖文化景觀的保護(hù)管理在歷史傳承和可持續(xù)發(fā)展方面有獨(dú)特的借鑒意義。本課以杭州西湖的文化景觀的保護(hù)管理模式為重點(diǎn),闡述西湖文化景觀的遺產(chǎn)要素、西湖文化景觀保護(hù)管理規(guī)劃體系、相關(guān)遺產(chǎn)點(diǎn)保護(hù)規(guī)劃和遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。以對(duì)世界遺產(chǎn)中心三封來(lái)函的回復(fù),解讀西湖如何實(shí)質(zhì)性地兌現(xiàn)申遺承諾。
(三)聚焦學(xué)術(shù)前沿,展示最新成果
1、養(yǎng)心殿研究性保護(hù)項(xiàng)目
研究性保護(hù)項(xiàng)目是要把科學(xué)研究放在首要位置,施工進(jìn)度服從學(xué)術(shù)研究,從問(wèn)題出發(fā),經(jīng)過(guò)調(diào)查和評(píng)估后,再制定保護(hù)方案。課程以十二個(gè)問(wèn)題為線索,揭示了養(yǎng)心殿研究性保護(hù)項(xiàng)目的思路與對(duì)策,以對(duì)比的方式和案例的深入剖析,解讀故宮博物院在古建筑修繕領(lǐng)域新的實(shí)施機(jī)制和傳承方式。
2、國(guó)家文化公園視野下的遺產(chǎn)保護(hù)管理規(guī)劃
建設(shè)國(guó)家文化公園,是“十三五”時(shí)期確定的國(guó)家重大文化工程,對(duì)于構(gòu)建中華文化重要標(biāo)識(shí)、展示中華優(yōu)秀文化、推動(dòng)區(qū)域發(fā)展等具有重大意義。未來(lái)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理規(guī)劃,要與國(guó)家文化公園的建設(shè)相結(jié)合。課程講授了國(guó)家文化公園建設(shè)的基本原則、建成標(biāo)志、建設(shè)目標(biāo)和階段、主體功能區(qū)以及規(guī)劃體系,重點(diǎn)講解了國(guó)家文化公園建設(shè)保護(hù)對(duì)遺產(chǎn)規(guī)劃的啟發(fā)和要求。
圖6:養(yǎng)心殿研究性保護(hù)項(xiàng)目保護(hù)措施技術(shù)路線
3、世界遺產(chǎn)保護(hù)中的“利益相關(guān)者”
本課將利益相關(guān)者理論應(yīng)用到世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)管理中,講授了世界遺產(chǎn)保護(hù)中利益相關(guān)者的概念、特征,利益和規(guī)則的關(guān)系,以及我們?cè)趺蠢斫夂完P(guān)照利益相關(guān)者。情感是文物古跡社會(huì)價(jià)值的一部分,世界遺產(chǎn)的保護(hù)管理不能忽視利益相關(guān)者的情感。案例表明,在世界遺產(chǎn)的保護(hù)管理中,利益相關(guān)者可能永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成共識(shí)。我們能做的就是在尊重規(guī)則的基礎(chǔ)上對(duì)利益相關(guān)者給予充分的理解和特殊的關(guān)照。在世界遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)中,除了堅(jiān)持原則、尊重專業(yè)、理解利益外,還要換位思考、客觀認(rèn)識(shí)沖突與摩擦,以溝通和引導(dǎo)的方式,謀求最大公約數(shù),實(shí)現(xiàn)共贏。
4、基于價(jià)值特征要素的世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理
價(jià)值特征要素是指那些傳遞和顯示突出普遍價(jià)值的遺產(chǎn)組成元素、過(guò)程或特性。國(guó)際上的優(yōu)秀案例都注重對(duì)價(jià)值特征要素的認(rèn)定。價(jià)值特征要素已納入世界遺產(chǎn)管理體系,并成為定期報(bào)告中的核心目標(biāo),還成為監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中的關(guān)鍵依據(jù)。
5、系列遺產(chǎn)整體價(jià)值認(rèn)知方法
系列遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)的重要組成部分。系列遺產(chǎn)的突出普遍價(jià)值有且只有一個(gè)。從價(jià)值生成方式來(lái)看,系列遺產(chǎn)可分為“先天事實(shí)類”和“后賦概念類”兩種。課程結(jié)合案例,講解了這兩類系列遺產(chǎn)申報(bào)中不同的技術(shù)路線和系列遺產(chǎn)的保護(hù)管理。
6、近代建筑的保護(hù)與利用
課程以中國(guó)近代建筑的風(fēng)格和發(fā)展歷史,以及對(duì)近代建筑的價(jià)值判斷為主要內(nèi)容。然后結(jié)合“北京勸業(yè)場(chǎng)舊址”“鼓浪嶼日本領(lǐng)事館舊址”“青島基督教堂”“鼓浪嶼廖家別墅”四個(gè)案例,講述了近代建筑保護(hù)和利用的理念和原則。
(四)突出監(jiān)測(cè)預(yù)警,強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)防范
1、中國(guó)世界文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系的建設(shè)與發(fā)展
課程講解了中國(guó)世界文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警的背景和意義,指出世界文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警本質(zhì)上屬于預(yù)防性保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)管理,然后講解了中國(guó)世界文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警的發(fā)展歷程和總平臺(tái)的建設(shè),以及中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。最后以12個(gè)遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)案例講解了中國(guó)世界文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系的建設(shè)與發(fā)展。
2、故宮的世界遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)
監(jiān)測(cè)是世界遺產(chǎn)體制的核心,最終目標(biāo)是檢查突出普遍價(jià)值是否得到了有效的保護(hù)。監(jiān)測(cè)不僅要衡量管理體制的效能、文化遺產(chǎn)的狀況,還要評(píng)估遺產(chǎn)的社會(huì)價(jià)值。故宮的世界遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)要搞清楚故宮的遺產(chǎn)本體包含哪些物質(zhì)實(shí)體,導(dǎo)致遺產(chǎn)本體損傷的自然因素和人為因素,最有效的遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)方式,以及監(jiān)測(cè)的目標(biāo)和監(jiān)測(cè)規(guī)劃。
圖7:遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)內(nèi)容框架
(五)豐富培訓(xùn)形式,搭建交流平臺(tái)
為豐富課程組織形式,加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,培訓(xùn)班還實(shí)地在遺產(chǎn)地現(xiàn)場(chǎng)開展教學(xué)。學(xué)員觀摩了遺產(chǎn)保護(hù)修復(fù)實(shí)例——漱芳齋、倦勤齋,以及保護(hù)修復(fù)場(chǎng)所——故宮文物醫(yī)院,就故宮博物院的不可移動(dòng)文物保護(hù)和可移動(dòng)文物保護(hù)與專家進(jìn)行交流,就相關(guān)問(wèn)題隨時(shí)思考與提問(wèn)。在故宮文化資產(chǎn)數(shù)字化應(yīng)用研究所領(lǐng)略了數(shù)字故宮的成果和魅力。培訓(xùn)班搭建專家與學(xué)員以及學(xué)員之間的互動(dòng)交流平臺(tái),在交流座談環(huán)節(jié)中,學(xué)員們暢談了此次培訓(xùn)班的收獲、感想和對(duì)培訓(xùn)班的建議。學(xué)員表示,此次培訓(xùn)班匯聚了國(guó)內(nèi)高水平的專家,將理論與實(shí)踐結(jié)合貫通,授課教師的講課方式各不相同,但各有專業(yè)和特色,都以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了他們對(duì)于世界遺產(chǎn)保護(hù)管理的認(rèn)識(shí)和思考,并分享了相關(guān)實(shí)例的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)員提出,通過(guò)參加此次培訓(xùn)班,對(duì)于世界遺產(chǎn)保護(hù)管理產(chǎn)生了系統(tǒng)的認(rèn)知,建立了科學(xué)的保護(hù)理念,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,促進(jìn)他們將所學(xué)應(yīng)用到工作當(dāng)中。
文/王東 圖/余寧川